- Üniversite
- Akademik
- Yüksekokullar
- Adalet Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Meslek Yüksekokulu
- Bankacılık ve Sigortacılık (Türkçe)
- Bilgisayar Programcılığı (Türkçe)
- Dış Ticaret (Türkçe)
- Grafik Tasarım (Türkçe)
- İç Mekân Tasarımı (Türkçe)
- İnşaat Teknolojisi (Türkçe)
- İş Sağlığı ve Güvenliği (Türkçe)
- Medya ve İletişim (Türkçe)
- Mimari Restorasyon (Türkçe)
- Radyo ve Televizyon Programcılığı (Türkçe)
- Sivil Havacılık Kabin Hizmetleri (Türkçe)
- Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği (Türkçe)
- Turizm ve Otel İşletmeciliği (Türkçe)
- Uygulamalı İngilizce Çevirmenlik
- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
- Uygulamalı Yönetim Bilimleri Yüksekokulu
- Yabancı Diller Yüksekokulu
- Fakülteler
- Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ortak Dersler
- Yüksekokullar
- Araştırma
- Araştırma Merkezleri
- Kütüphane
- Akıllı Kampüs
- Proje Geliştirme ve Teknoloji Transfer Ofisi
- İzmir Bilimpark
- Sürekli Eğitim Merkezi (EKOSEM)
- Çocuk Üniversitesi
- Etik Kurul
- Öğretme ve Öğrenme Merkezi (EKOEĞİTİM)
- Psikolojik Uygulama ve Araştırma Merkezi (PUAM)
- Araştırmacı Eğitimleri Koordinatörlüğü
- Araştırma İş Birlikleri ve İnovasyon Koordinatörlüğü
- Kampüs
- INTERNATIONAL
- İletişim
Yeni Medya ve İletişim
NMC 102 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Tarih İçinde İletişim
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
NMC 102
|
Bahar
|
3
|
0
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz Yüze | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu derste ilkçağlardan başlayarak iletişim tarihindeki ana gelişmelere odaklanılacaktır. İletişim ve medya alanındaki gelişmeler tarihsel çerçeve içinde açıklanacak ve bu gelişmelerle sosyopolitik değişimler arasındaki karşılıklı etkileşim ele alınacaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Derste dünyada iletişim ve medyanın tarihsel gelişimindeki ana hatlar anlatılacaktır. Medya alanındaki teknolojik gelişmelerin önemi vurgulanıp bu gelişmelerin kültür ve toplum üstündeki etkileri tartışılacaktır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Dersin Tanıtımı | |
| 2 | Antik Çağda İletişim | Innis, Harold, “Media in Ancient Empires”; Robinson, Andrew, “ The Origins of Writing”; Drucker, Johanna, “The Alphabet”; Havelock, Eric, “The Greek Legacy”; Logan,Robert K., “The Alphabet Effect”, içinde David J. Crowley, Paul Heyer,Communication in History: Technology, Culture, Society, Longman Publishers USA, 1995. |
| 3 | Ortaçağda İletişim, Yazma Eserler ve Yazının Gücü | Burke, James, and Robert Ornstei, Robert, “Communication and Faith in the Middle Ages”; Thomas F. Carter “Paper and Block Printing- From China to Europe”, içinde David J. Crowley, Paul Heyer,Communication in History: Technology, Culture, Society, Longman Publishers USA, 1995. |
| 4 | Matbaanın icadı ve basılı medyanın ortaya çıkışı | Mumford, Lewis “The Invention of Printing”; Thompson John B., “The Trade in News”, içinde David J. Crowley, Paul Heyer,Communication in History: Technology, Culture, Society, Longman Publishers USA, 1995. |
| 5 | Okur-yazarlığın yaygınlaşması ve kamusal alanın ortaya çıkması | Havelock, Eric, The Coming of Literate Communication to Western Culture, 1980, s.70-79. Cowan, Brain, The Social Life of Coffee: The Emergence of the British Coffeehouse, New Haven. Yale University Press, s.76-110. |
| 6 | Fotoğrafın yaygınlaşması | Baudelaire, Charles, “The Modern Public and Photography”, içinde Fancis Frascina, Modern Art And Modernism: A Critical Anthology, 2018, s.107-28. |
| 7 | Dergi yayıncılığının ortaya çıkışı | Botein,Stephen and Censer, Jack R. and Ritvo,Harriet, "The periodical press in eighteenth-century English and French society: a cross-cultural approach", içinde Bon Harris, Politics and the Rise of the Press: Britain and France 1620-1800, 2008, s.464–490. |
| 8 | Ara sınav haftası | |
| 9 | Telgrafın icadı | Headrick, Daniel, “The Optical Telegraph”; Tom Standange, “Telegraphy”; Fischer, Claude S.; Carey, James W., “Time, Space, and the Telegraph”, içinde David J. Crowley, Paul Heyer,Communication in History: Technology, Culture, Society, Longman Publishers USA, 1995. |
| 10 | Telefonun icadı | Fischer, Claude S., “The Telephone Takes Command”; Carey, James W., “Time, Space, and the Telegraph”, içinde David J. Crowley, Paul Heyer,Communication in History: Technology, Culture, Society, Longman Publishers USA, 1995 |
| 11 | Radyo Yayıncılığı | Kern, Stephen, “Wireless World” and Susan J. Douglas “Early Radio” içinde David J. Crowley, Paul Heyer,Communication in History: Technology, Culture, Society, Longman Publishers USA, 1995. |
| 12 | Televizyon Yayıncılığı | Williams, Raymond, “introduction”, Television and Cultural Form, 1974 |
| 13 | Osmanlı Basın Tarihi | Course notes |
| 14 | Türk Basın Tarihi | Course notes |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | David J. Crowley, Paul Heyer, Communication in History: Technology, Culture, Society, Longman Publishers USA, 1995.ISBN: 0205483887 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Marshall McLuhan, Understanding Media, MIT Press, 1964.I SBN 978-0-262-63159-4 |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
30
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
30
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
4
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
1
|
15
|
15
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
-
|
0
|
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
15
|
15
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
30
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
42
|
42
|
| Toplam |
150
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Yeni medya ve iletişim alanına temel oluşturan kuram, kavram ve fikirleri eleştirel bir yaklaşımla tartışır ve yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 2 |
Yeni medya ve iletişim alanındaki yapılar, aktörler ve bu alanda rol oynayan diğer etkenler arasındaki ilişkileri eleştirel bir yaklaşımla tartışır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
| 3 |
Yeni medya üretim süreçlerinde kullanılan teknik donanım ve yazılımlarla ilgili temel bilgilere ve kullanım becerilerine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
İçerik üretme, yayma ve sürdürme için gerekli verileri bilimsel yöntemlerle toplayabilir, irdeleyebilir ve kullanabilir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Yeni medya ve iletişim alanında edindiği kuramsal bilgileri uygulama alanında kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Yeni medya ve iletişim alanında uygulamada karşılaşılan sorunları çözmek için bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alabilir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Ulusal, bölgesel ve küresel konular hakkında araştırmalara dayalı analizler geliştirir ve bu analizleri kamuya anlatabilir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Yeni medya ve iletişim alanını destekleyen diğer disiplinlere ilişkin temel kuram, kavram ve fikirleri eleştirel bir yaklaşımla tartışır ve bunlardan yararlanır. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Edindiği bilgi, beceri ve yetkinlikleri yaşam boyu bireysel ve toplumsal amaçlar doğrultusunda geliştirir ve kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Yeni medya ve iletişim alanında yaptığı çalışmalarda toplumsal, bilimsel ve profesyonel etik değerlere sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak yeni medya ve iletişim alanıyla ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirebilir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
HABERTÜM HABERLER
İZMİR EKONOMİ ÜNİVERSİTESİ GÜZELBAHÇE KAMPÜSÜ
DetaylarKÜRESEL KARİYER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..BİLİME KATKI
İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İNSANA DEĞER
İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..
İzmir Ekonomide yapacağın Lisansüstü eğitimle bir adım öndesin